Оглавление
Пояснительная записка ..........................................................................................................3
Содержание курса внеурочной деятельности ....................................................................3
Тематическое планирование..................................................................................................6
2
Пояснительная записка
Актуальность и назначение программы
Программа разработана в соответствии с требованиями Федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных
потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов
освоения программы основного общего с учётом выбора участниками
образовательных отношений курсов внеурочной деятельности.
Цель программы – обучение разговорно-бытовой речи, развитие творческой
личности, способной к культурному преобразованию окружающего мира, расширение
нравственного кругозора личности обучаемых.
Задачи:
создание условий для коммуникативно-психологической адаптации
обучающихся к новому языковому миру и преодоления в дальнейшем
психологических барьеров в использовании иностранного языка как
средства общения;
формирование элементарной коммуникативной компетентности (речевой,
языковой, социокультурной, учебно-познавательной);
способности и готовности к общению на иностранном языке;
приобщение обучающихся к новому социальному опыту с использованием
иностранного языка за счет расширения спектра проигрываемых
социальных ролей в игровых ситуациях семейно-бытового и учебного
общения, формирование исходных представлений о нравах и обычаях стран
изучаемого языка.
Содержание курса внеурочной деятельности
Учитывая особенности обучающихся, цели и задачи программы,
занятия будут проводиться в игровой форме. На занятиях будут применяться
разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов, с
аудио- и видео сопровождением, использованием ИКТ. Для обучающихся
будут организованы виртуальные экскурсии, проводиться беседы о
традициях и обычаях, где учащиеся будут не только зрителями, но и
слушателями и активными участниками.
Формы
работы:
фронтальная,
групповая,
индивидуальная;
развлекательные, интеллектуальные, проектная деятельность, сюжетноролевые игры, занятие-путешествие, виртуальные экскурсии.
№ п/п
Наименование темы
Кол-во часов
3
1
2
3
4
5
6
7
8
Введение
Я, семья, друзья
Одежда
Что мы едим
В городе
Время, времена года
Узнай больше о Париже
Повторение
Итого
Планируемые
деятельности
результаты
5
6
3
5
5
4
5
1
34
освоения
курса
внеурочной
Личностные результаты:
формирование мотивации изучения французского языка и
стремление к самосовершенствованию в образовательной области
«Иностранный язык»;
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры
в целом;
развитие таких качеств, как целеустремленность, креативность,
трудолюбие, дисциплинированность;
формирование общекультурной и этнической идентичности как
составляющих гражданской идентичности личности;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и
готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;
толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
осознание себя гражданином своей страны и мира.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
развитие умения планировать свое речевое и неречевое
поведение;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на
французском языке.
Познавательные УУД:
4
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки
работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение
и фиксация информации в ходе проведения игр-исследований;
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему,
прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам,
выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные.
Коммуникативные УУД:
развитие коммуникативной компетенции, включая умение
взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в
совместной деятельности;
соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и
внеурочной деятельности.
Предметные результаты
В результате освоения учебной программы обучающиеся научатся:
участвовать в диалоге этикетного характера: приветствовать и
отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность, диалоге –
расспросе (расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы), диалоге
побудительного характера: отдавать распоряжения, предлагать сделать чтолибо вместе;
составлять
краткую
характеристику
друга,
персонажа
прочитанного произведения;
воспроизводить наизусть стихи, песни, рифмовки;
различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения
французского языка;
различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;
воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в
процессе диалогического общения на уроке и вербально/невербально
реагировать на услышанное;
воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность
(иллюстрации) небольшие сообщения, построенные на знакомом лексикограмматическом материале.
В результате освоения учебной программы обучающиеся получат
возможность научиться:
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского
фольклора;
5
воспринимать на слух аудио текст и полностью понимать
содержащуюся в нём информацию;
использовать контекстуальную или языковую догадку при
восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие
понимать основное содержание текста.
Тематическое планирование
№
Тема занятия
Формируемые умения
Кол-во
часов
Водный курс (5 часов)
6
4
Вводное занятие. Удивительная
страна Франция. (Фразы
приветствия)
Особенности французского
языка.
Знакомство с французским
алфавитом.
Правила чтения.
5
Обучение чтению и письму
1
2
3
Первоначальные представления о
Франции.
1
Умение сравнивать и
анализировать.
Первоначальное умение читать
французские слова.
Первоначальное умение читать
французские слова.
Обучение письму
1
1
1
1
Я, моя семья, друзья (8 часов)
7
Привет, это я! (Фразы
приветствия и знакомства)
Давай посчитаем
8
Как твои дела?
9
Сколько тебе лет?
10
Месяцы. Какое сегодня число?
11
Моя семья. (Притяжательные
прилагательные, члены семьи)
Моё домашнее животное.
Определенный артикль
6
12
13
Семейный альбом.
Умение строить речевые
высказывания
Первоначальное умение считать
по-французски.
Умение строить речевые
высказывания, организовывать
свою деятельность
Умение строить речевые
высказывания
Умение строить речевые
высказывания.
Умение строить речевые
высказывания
Умение строить речевые
высказывания, организовывать
свою деятельность.
Развитие творческих качеств.
1
1
1
1
1
1
1
1
Одежда (3 часа)
Умение сравнивать и
анализировать.
Развитие творческих качеств.
1
15
Такая разная одежда.
Неопределенный артикль.
Аксессуары к одежде.
16
Цвета
Развитие творческих качеств.
1
14
1
Что мы едим (5 часов)
16
Продукты
Частичный артикль.
1
Овощи и фрукты
Формирование первоначальных
представлений о названиях
продуктов на французском языке.
Умение работать над проектом
17
18
Напитки.
Развитие творческих качеств.
1
1
7
19
Традиционные французские
блюда. Рождество.
20
В столовой
Формирование первоначальных
представлений об особенностях
французской кухни, о культуре
Франции
Умение работать и договариваться в
группе.
1
1
В городе (5 часов)
Умение работать и договариваться в
группе; строить речевые
высказывания
В больнице (сюжетно-ролевая
Умение работать и договариваться в
игра)
группе; строить речевые
высказывания
В магазине (сюжетно-ролевая
Умение работать и договариваться в
игра)
группе; строить речевые
высказывания.
Транспортные средства.
Развитие творческих качеств.
Умение произносить французские
слова
Узнай свой маршрут
Умение работать и договариваться в
группе; строить речевые
высказывания
Время, времена года (4 часа)
1
26
Части суток
1
27
Сколько времени?
28
Времена года.
29
Дни недели.
30
Путешествие по городам
Формирование первоначальных
представлений о культуре Франции.
1
31
Достопримечательности
Парижа
Формирование первоначальных
представлений о культуре Франции
1
32
Достопримечательности
Парижа
Формирование первоначальных
представлений о культуре Франции.
1
21
22
23
24
25
В школе (сюжетно-ролевая
игра)
Формирование знаний о частях
суток
Умение произносить французские
слова; строить речевые
высказывания; работать и
договариваться в парах.
Умение произносить французские
слова; строить речевые
высказывания
Умение произносить французские
слова; строить речевые
высказывания
Узнай больше о Франции (5 часов)
1
1
1
1
1
1
1
8
33
Французские праздники
34
Итоговое занятие. Викторина
«Что я знаю о Франции?»?
Формирование первоначальных
представлений о культуре Франции,
развитие произносительных
навыков
Повторение (1 час)
1
1
9
